CAPERUCITA FALSA

Había una ves una niña que la llamaban caperucita roja, era una niña muy linda que a todos los habitantes de ese pueblo les agradaba, un día iba caminando por el bosque cuando de pronto se encontró a un cachorro era una lobo que estaba perdido, caperucita decidió ayudarlo a buscar su camino para que le ayudara a hurtar un papel que su mama quería que se localizaba en su destino. pero primero le dio de comer algunas cosas que llevaba en su canasta iba a visitar a una viejecita que había conocido hace ya mucho tiempo, el cachorro travieso se dio cuanta de la demasiada comida que llevaba dentro de esa canasta así que mejor hizo un trato con ella que si el la ayudaba a conseguir ese papel le daría toda aquella comida así que los dos aceptaron , el cachorro llegò y asusto a la señora grande que en esa casa descansaba, la viejecita en cuanto llego y vio al feroz canino decidió salir de la casa inmediatamente muy asustada y dejo a disposición todo para que ellos pudieran hurtar a su disposición.

Caperucita consiguió ese papel y muy feliz le dio toda su comida al cachorro, y regreso feliz a casa, de ahí que la mamà muy contenta de que su hija había conseguido un papel que valía lo suficiente como para que se fueran de viaje a la playa a unas vacaciones bien merecidas.

LINGÜÍSTICA

1. Que estudia la lingüística.
2. Historia
3. Niveles de estudio
4. Temas de estudio lingüístico.
5. Bibliografía.

CONCLUSION

El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua y el sistema cognitivo que las hace posibles. El objetivo es tanto la descripción de las lenguas en sí mismas como caracterizar el conocimiento tácito que los hablantes tienen de las mismas y como lo adquieren. El objetivo de la lingüística aplicada es estudio de la adquisición del lenguaje y el estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingüística es una ciencia social, ya que sólo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intención de los hablantes no desempeña un papel importante en la evolución histórica de las lenguas ya que usan las estructuras lingüísticas de manera inconsciente. En particular, Noam Chomsky señala que la lingüística debe ser considerada parte del ámbito de la ciencia cognitiva o la psicología humana, ya que la lingüística tiene más que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.

CORRECION

DOS HERIDOS EN ATAQUE A AUNTOBUS ESCOLAR ISRAELÌ

Un cohete antiataque disparado desde la Franja de la Gaza alcanzò el jueves en un autobús escolar en el sur de Israel, hiriendo a dos personas, una de ellas una adolescente que se encuentra en un estado crítico, dijeron las autoridades Israelíes.

Loa ataques Israelíes respondieron con presura mediante tiro parabólico contra las posiciones insurgentes al otro lado de la frontera, matando a un hombre de 50 años e hiriendo a otras siete personas, dijeron los enfermeros palestinos.

El ataque ilustra la frágil situación que prevalece a lo largo de la frontera entre Israel y la franja de Gaza. Tras un tenue apaciguamiento de dos años han aumentado las tensiones entre Israel y los islamitas palestinos en Gaza en las últimas semanas.

Desde el punto de vista Israelí, el ataque del jueves fue el mas grave de ese perìodo. El ministro de defensa Israelí, Ehud Barak, ordenò al ejercito que apresurara una respuesta y culpò del ataque a los insurgentes de la organización islamita Hamas, que controla Gaza. Ningún grupo se ha atribuido el episodio.

El servicio medico israelí dijo que el autobús iba casi vacío tras haber llevado a sus casas a los escolares, y viajaban en el solamente el conductor y un pasajero en el momento dEel ataque. Los parámetros intentaron  resucitar a un muchacho de 16 años que recibió una grave herida en la cabeza. El conductor sufrió una herida leve.

Las tomas de televisión mostraron el autobús de color amarillo con las ventanillas destrozadas y la parte trasera calcinada. Según la policía fue alcanzado por un misil antiataque.

Las autoridades palestinas dijeron que hubo cañoneos de tanques contra la franja de Gaza poco después des ataque islamita. La artillería israelí mato a un hombre de 50 años e hirió a otras 7 personas, dijo el funcionario de salud palestino Adham Abu Salmiya.

EU EXPULSA AL EMABAJADOR DE ECUADOR.

El gobierno de los Estados Unidos decidió declarar “persona no grata” al embajador ecuatoriano en Washington, Luis Gallegos, en Reciprocidad por la “Injustificada” medida de expulsar a la embajada estadounidense en Quito, Heather Hodges, información hoy a Efe fuentes del Departamento de Estado.

El secretario de >Estado adjunto para América latina, Arturo Valenzuela, le comunicó la decisión hoy por teléfono al embajador Gallegos, que deberá abandonar el país inmediatamente, agregaron .

La expulsión  de Gallegos supone un paso mas en la escalada de tensión entre los dos países después de que el gobierno de Rafael Correa decidiera declarar persona no grata a Hodges en respuesta a un supuesto cable afirmado por ella y divulgado por Wikielaks sobre la corrupción en la policía ecuatoriana.

Ahora Washington ha decidido responder con la misma medida “La injustificada acción del Gobierno de Ecuador a declarar a la embajadora Hodges persona no grata no nos deja mas opción que adoptar una acción reciproca. La embajadora Hadges es una de nuestras diplomáticas con mas experiencia y talento”.

El Departamento de estado ha indicado, no obstante, que esta “interesado es una relación positiva con Ecuador, pero la lamentable e injustificada decisión de declarar a la embajadora Hodges persona no grata será tenida en cuenta en el futuro”.

El conflicto con Quito se suma a los otros que EU ha tenido con Bolivia y Venezuela, los tres países son miembros de la Alianza Boliviana para los pueblos de nuestra América (ALBA) y en ninguno de ellos Washington tiene actualmente embajador.

En 2008 Bolivia expulso al embajador estadounidense en La Paz Phillip Goldberg Y Venezuela hizo un dia después lo mismo con el jefe de la Delegacion estadounidense en Caracas Patrick Duiddy.

Washington reacciono con dureza y expulso a los embajadores Gustabo Guzman, de Bolivia y Bernardo Álvarez de Venezuela.

El gobierno Estadounidense restableció en 2009 las relaciones diplomáticas plenas con Venezuela, pero con Bolivia no consiguió hacer lo mismo.

Tras negarse Caracas el año pasado a aceptar a Larry Palmer como nuevo embajador estadounidense, Ashington actúa diplomáticamente en ambos países a nivel de encargado de negocios.

INVESTIGACION

QUE ESTUDIA LA LINGÜÍSTICA

INTRODUCCION

Según Leonard Bloomfield, Bernard Bloch, Zellig Harris, Charles F. Hockett, la lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. La palabra «lingüista» se encuentra por primera vez en la página 1 del tomo I de la obra Choix des poésies des troubadours escrita en 1816 por Raynouard. La palabra «lingüística» aparece por primera vez en 1883. No obstante, no fue hasta el Cours de linguistique générale, atribuido a Ferdinand de Saussure, cuando se le brindó a esta ciencia su registro civil de nacimiento.

Según la lingüística aplicada a la traducción:

La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje, siendo éste la capacidad o el conjunto de signos que sirve al ser humano para comunicarse. Se opone a la gramática y a la filosofía del lenguaje. Estudia la estructura, funcionamiento y evolución del lenguaje de forma descriptiva, objetiva y explicativa. En el lenguaje, se distinguen dos aspectos, lengua y habla: las lenguas son realizaciones concretas del lenguaje en un tiempo, espacio y cultura determinados; y el habla es la realización concreta de la lengua por un individuo.

El lenguaje es el conjunto de características comunes a todas las lenguas. Estos elementos comunes son:

Existencia de dos planos: Expresión (sonidos y materia fónica) y significados o contenidos (a lo que nos referimos).

La arbitrariedad del signo, significante o unidades del lenguaje.

El aspecto social  e individual.          

En definitiva, esta disciplina se dedica al estudio de los elementos comunes a todas las lenguas.

Debe ser prescriptiva y no descriptiva, es decir, no se debe dedicar a establecer normas y a definir lo correcto y lo incorrecto, sino que debe describir lo que se observa: lenguaje, lengua, planos de la lengua, naturaleza de las lenguas y del lenguaje.

            También estudia y describe los planos: fónico (fonemas y sonidos) y de significado o léxico (monemas: lexemas y morfemas). Los lexemas se relacionan para transmitir los mensajes, aunque uno tiene función léxica y el otro gramatical.

            La lingüística es un estudio científico del lenguaje que observa y extrae, mediante generalizaciones, los elementos comunes del lenguaje; e investiga sus principios y funcionamiento. Al ser un estudio científico, no sólo se pregunta “qué” fenómenos ocurren, sino también “cómo” y “por qué” suceden. Usa datos empíricos provenientes del habla. Así, se explica que se use más farmacia que botica por las creencias del hablante y por el mayor prestigio de una de las formas.

METAS Y OBJETIVOS

La lingüística teórica que es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua y el sistema cognitivo que las hace posibles. El objetivo es tanto la descripción de las lenguas en sí mismas como caracterizar el conocimiento tácito que los hablantes tienen de las mismas y como lo adquieren. El objetivo de la lingüística aplicada es estudio de la adquisición del lenguaje y el estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingüística es una ciencia social, ya que sólo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intención de los hablantes no desempeña un papel importante en la evolución histórica de las lenguas ya que usan las estructuras lingüísticas de manera inconsciente.

La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual.

Se comenzó por organizar lo que se llamaba la gramática. Este estudio, inaugurado por los griegos y continuado especialmente por los franceses, estaba fundado en la lógica y desprovisto de toda visión científica y desinteresada de la lengua misma; lo que la gramática se proponía era únicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas incorrectas; se trataba de una disciplina normativa, muy alejada de la pura observación y su punto de vista era, por lo tanto, necesariamente reducido.

JUSTIFICACION

El término lenguaje en sentido amplio se aplica a diferentes sistemas de comunicación desde el simbolismo matemático hasta la notación musical. Suele discutirse si estos sistemas son o no lenguajes. Para resolver este dilema, se observa que los lenguajes creados para fines especificos no serían naturales. De esta manera, se restringe el campo de estudio de los lingüistas al terreno de los lenguajes "naturales".

El lenguaje humano se caracteriza especialmente por su aspecto creativo, esto es la capacidad que poseería un hablante para combinar las unidades lingüísticas en conjuntos infinitos de oraciones, oraciones que a menudo son dichas por primera vez, esto es, no producidas por mera repetición.

Respecto a la naturaleza del lenguaje, es intresante la síntesis realizada por Mario Bunge respecto a las diferentes visiones existentes:

MARCO TEORICO

La historia de la lingüística está construida desde ,la antigüedad por una tradición de ideas y tratados sobre el lenguaje tales como la retórica, la gramática, la filología, la morfología y la sintaxis para fundirse en esta ciencia que queda comprendida en la semiología y ésta a su vez en la psicología social.El lenguaje existe ya hace mas de 400.000 años.y existen varias teorias como la anomatopella,y las expreciones afectivas.Tambien hay tres tipos de lenguaje:Monosilabico,Aglutinante y de Flexion.

 

METODOLOGIA

Ferdinand de Saussure nunca escribió el libro Cours de linguistique générale, sino que fueron sus alumnos quienes lo escribieron a su muerte y a partir de las notas que dejó. «Después de la muerte del maestro, esperábamos hallar en sus manuscritos  la imagen fiel o por lo menos suficiente de aquellas lecciones geniales. Nos hemos decidido por una solución más atrevida, pero también, creemos, más racional: intentar una reconstrucción, una síntesis, a base del curso tercero, utilizando todos los materiales de que disponemos, comprendidas las notas personales de Ferdinand de Saussure». Charles Bally y Albert Sechehaye en el prefacio a la primera edición del Cours de linguistique générale, Ginebra, 1915. Edición en español: Curso de lingüística general, Editorial Losada, Buenos Aires, 1945, pp. 31 y 33.
↑ [www.scribd.com/doc/934369/Words-and-Worlds Words And Worlds: World Languages Review], 2005, p. 48

CONCLUSION

Es una disciplina cuyo objeto de estudio es el lenguaje humano. Se trata de una ciencia teórica dado que formula explicaciones diseñadas para justificar los fenómenos del lenguaje, esto es, el diseño de teorías sobre algunos aspectos del lenguaje y una teoría general del mismo.

Cabe observar que la lingüística no es solo un saber teórico, es además una ciencia empírica que realiza observaciones detalladas sobre lenguas, en especial para confirmar o refutar afirmaciones de tipo general. En este sentido, el lingüísta como científico, habrá de aceptar el lenguaje tal como se observa y a partir de su observación, explicar cómo es. Su función no es ni la de evitar el "deterioro" de la lengua ni mucho menos procurar una "mejoría" . En efecto, no es trata de una ciencia prescriptiva sino meramente descriptiva.

BIBLIOGRAFIA

http://club.telepolis.com/latiniando/tema1.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Ling%C3%BC%C3%ADstica

PROPUESTA INVESTIGATIVA

PROPUESTA INVESTIGATIVA

Mi tema a tratar será la lingüística que es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. Con esto pretendo que mis clase comprenda la importancia de esta ciencia dentro de nuestros estudios.

Actualmente se han realizado varias encuestas a lo largo de toda la Republica Mexicana dentro del ámbito de lo jóvenes para ver la información que tienen den cuenta de lo fundamental que es esta. Anteriormente no era así.

Utilizare distintos métodos de aprendizaje, exposiciones , creare una pagina Web que especialmente hable del tema.

Finalmente establecere el objetivo que es que los chicos se den cuanta de la importancia de esta ciencia.

DESARROLLO DE LA LENGUA

La adquicision de una primer lengua materna comienza desde que uno  nace y dentro del contexto en el que se encuentre para que así cada día se valla enriqueciendo mas y mas el lenguaje que uno dominarà.

Día a día de acuerdo a la interacción que un bebe tenga con sus padres y con las personas que lo rodean , el niño se ira adaptando al lenguaje que se le presente dentro de sus primero días y así mientras se vaYa desarrollando hasta la adolescencia.

Durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la preadolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales irónicos, sarcásticos, etc. Los primeros años, constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga mucho más allá de los primeros años.

Hasta que cuando crece este ser adquiere la habilidad del habla, incluyéndose dentro de este varias de las características del contexto dentro del o cual de haya ido formando este.

LA CEREMONIA

De acuerdo esta es una de las historias muy interesantes dentro de las peliculas de India que he visto,
i trata directamente las costumbres que tienen dentro de este lugar, como es que quieren
casar a una chica con un hombre que no quiere pero que de cierta forma es conveniente para la familia por
la posicion esconomica en la que se encuentra.
  
En  Monsoon wedding qe es el autor cuenta varias narraciones; la principal 
trata de Lalit Verma y su mujer Pimmi, a quienes la boda concertada -que sigue siendo 
típica en India- de su hija les lleva al borde de un ataque de nervios... y de la quiebra. 
Las diversas historias comienzan a correr conforme van llegando a Nueva Delhi los 
parientes repartidos por todo  el globo terráqueo. También el novio vive fuera, pues 
trabaja como ingeniero en Texas; vuelve a la patria para conocer a la novia. Solo que 
ésta obedece a regañadientes, pues en realidad está enamorada de un presentador de 
televisión. Su boda si de puede realizar.
Para una familia de la clase media superior -Lalit juega al golf en las afueras y envía a 
recoger a los parientes un automóvil con aire acondicionado-, los preparativos de la 
boda exigen la ayuda de un organizador profesional. Este joven, hábil en los negocios y 
de desarrollada retórica, representa la  clase media en alza, con un teléfono móvil 
sonando constantemente y la agenda con calculadora como símbolos de status.  
Finalmente esto tiene un final feliz.

ORATORIA

1. ORATORIA

• Arte de hablar con elocuencia.
• Disciplina del género literario que se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como conferencias, charlas, sermones, exposiciones, narraciones, etc.

En todos los procesos de la que tal oralidad se aplica la oratoria y por lo general su fin es persuadir. Este fin es lo característico suyo, lo que la distingue de otras disciplinas: la didáctica enseña; la poética deleita; y la oratoria persuade. Persuadir es hacer que las personas tomen decisiones y actúen a voluntad.
Aunque desde tiempos inmemoriales siempre ha habido quienes han tomado la palabra públicamente, se considera que la oratoria como arte especializado recibió atención particular en Sicilia y se desarrolló fundamentalmente en Grecia, donde llegó a ser considerada como un instrumento fundamental para alcanzar prestigio y poder político. Había unos profesionales llamados logógrafos que se encargaban de redactar discursos para los tribunales. El más famoso de estos logógrafos fue Lisias. Sin embargo, Sócrates creó una famosa escuela de oratoria en Atenas que tenía un concepto más amplio y patriótico de la misión del orador, que debía ser un hombre instruido y movido por altos ideales éticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo de oratoria llegó a considerarse el mejor en su arte a Demóstenes.
De Grecia la oratoria pasó a la República Romana, donde Marco Tulio Cicerón lo perfeccionó. Sus discursos y tratados de oratoria se han conservado actualmente casi en su totalidad. Durante el imperio, sin embargo, la oratoria entró en crisis habida cuenta de su poca utilidad política en un entorno dominado por el emperador, aunque todavía se encontraron grandes expertos en ese arte como Marco Fabio Quintiliano; los doce libros de su Institutio oratoria se consideran la cumbre en cuanto a la teoría del género. Sin embargo, como ha demostrado Ernst Robert Curtius en su Literatura europea y Edad Media latina, la Oratoria influyó poderosamente en el campo de la poesía y la literatura en general pasándole parte de sus recursos expresivos y retorizándola en exceso.

2. DIALECTICA

Originariamente designaba un método de conversación o argumentación análogo a lo que actualmente se llama lógica.

3. IMPORTANCIA DE LA ORATORIA

Es importante recordar que el hombre es el único ser viviente que habla y que la palabra es uno de los dones más extraordinarios que posee, éste le permite manifestar la prodigiosa riqueza de su alma y establecer relación con sus semejantes. Por ello, llama la atención que en los centros escolares y de educación superior no se ponga especial atención en la enseñanza de la expresión oral. Se nos enseña a leer y a escribir pero nunca se nos enseña a “hablar” y mucho menos a hacerlo en público y con las técnicas apropiadas.

4. TIPOS DE DISCURSOS

Se considera que hay tres tipos diferentes de discursos, según su finalidad:

1) Discursos destinados a informar.

2) Discursos destinados a la acción.

3) Discursos destinados a entretener.

5. EJEMPLO DE UN DISCURSO

Y así hemos venido aquí hoy para dramatizar una condición extrema. En un sentido llegamos a la capital de nuestra nación para cobrar un cheque. Cuando los arquitectos de nuestra república escribieron las magníficas palabras de la Constitución y la Declaratoria de la Independencia, firmaban una promisoria nota de la que todo estadounidense sería el heredero. Esta nota era una promesa de que todos los hombres tendrían garantizados los derechos inalienables de "Vida, Libertad y la búsqueda de la Felicidad".

6. ELABORACION DE UN DISCURSO

Mami, hoy en día lo jóvenes sabemos a lo que nos exponemos al salir de noche con nuestros amigos y visitar los llamados antros pero la verdad es que cada uno de nosotros tenemos la suficiente responsabilidad para distinguir entre lo bueno y lo malo y tomaremos las mejores decisiones con la mayor serenidad posible, no vamos solos por lo tanto nos cuidaremos unos a otros durante nuestras salidas, lo único que te pido es tu comprensión y tu confianza para que así podamos salir con un poco de libertad.

TEXTO EXPOSITIVO

La nicotina es un compuesto orgánico, un alcaloide encontrado en la planta del tabaco (Nicotiana tabacum), con alta concentración en sus hojas. Constituye cerca del 5% del peso de la planta. La nicotina debe su nombre a Jean Nicot, quien introdujo el tabaco en Francia en 1560. Se sintetiza en las zonas de mayor actividad de las raíces de las plantas del tabaco, trasportada por la savia a las hojas verdes. El depósito se realiza en forma de sales de ácidos orgánicos.
Es un potente veneno e incluso se usa en múltiples insecticidas (fumigantes para invernaderos). En bajas concentraciones, la sustancia es un estimulante y es uno de los principales factores de adicción al tabaco. Es soluble en agua y polar.
Fumar cigarrilos constituye la forma predominante de adicción a la nicotina en todo el mundo. Actualmente la mayoría de los cigarrillos en el mercado mundial contienen entre 1 y 2 miligramos (mg) o más de nicotina. Al inhalar el humo, el fumador promedio ingiere 0,8 mg de nicotina por cigarrillo. Asimismo, las ventas y el consumo de productos de tabaco sin humo han aumentado substancialmente. La molécula alcanza pronto el cerebro del fumador. Al inhalar, el humo hace llegar la nicotina a los pulmones, con las partículas de alquitrán asociadas; de ahí, pasa a la sangre. De entre diez a sesenta segundos después, la nicotina atraviesa la barrera hematoencefálica y penetra en el cerebro.
Cuando no se inhala el humo, la nicotina se absorbe más lentamente a través de las membranas mucosas de la boca.
De las aproximadamente 3000 sustancias que contiene el cigarrillo, solo la nicotina crea dependencia. Su efecto es funesto en el segmento ventral del mesencéfalo y en el nucleus accumbens del prosencéfalo, en las áreas que forman parte del sistema de recompensa. La nicotina se vincula aquí a los receptores nicotínicos de la acetilcolina (nAChR) de las neuronas. Imita al neurotransmisor acetilcolina, que suele acoplarse a esas proteínas canaliculares y, de ese modo, cuida de que las neuronas liberen abundante dopamina.^[]
El influjo de la nicotina en las sinapsis dura varios minutos promoviendo una excitación persistente de las neuronas involucradas, efecto que se debilitará cuando la sensibilidad por exceso haga acto de presencia.
La causa de que la nicotina cree adicción está en que, aunque inicialmente las neuronas gabaérgicas a las que se acopla liberan el neurotransmisor ácido gammaaminobutírico (GABA) que controla la liberación de dopamina en las neuronas vecinas, si aquellas son sobre-nicotinizadas, entonces la secreción del neurotransmisor se limita, con lo que la excitación dopamínica de estas otras neuronas aumenta.
La consecuencia de lo anterior a largo plazo es que las células adaptan su bioquímica, y esto ocurre en dos fases: primero crecen los receptores de nicotina, por lo que aumenta la secreción de dopamina; sin embargo, con el tiempo las neuronas reaccionan de forma menos inmediata a la nicotina, por lo que las necesidades de ingerir más cantidad aumentan.

ACTIVIDAD 1 Y 2

ACTIVIDAD 1
Explica el significado de las palabras subrayadas y sustitúyelas por algún sinónimo:
El indio se puso en marcha dispuesto a cumplir el encargo con toda celeridad.
R=rapidez ...velocidad
El indio entregó la cesta al destinatario.
R=a quien fue mandado... recividor
A pesar de que las evidencias le acusaban, el indio negó haberse comido los higos.
R= cosas que muestran algun hecho...pruebas
El indio maldecía el papel tachándolo de ser un testigo falso.
R= persona que presencio un evento... observador
El indio miró con recelo aquella nota.
R= disgusto... disgusto
El indio miraba perplejo la nota.
R=Una persona asombrada... asombrado

ACTIVIDAD 2
Lectura de comprensión. Contesta las preguntas
¿En qué lugar y en qué época sucedió la historia?
R=En los primeros años de la conquista de América y en America.
¿Quién es el protagonista de la historia y qué otros personajes hay?
R=El indio, el señor que manda los higos y el señor que los recive.
Acontecimiento inicial. ¿Qué le manda el hombre blanco al indio?
R= que le llevara una cesta llena de higo a un señor con una nota.

Acción. ¿Qué hace el indio?
R= Se come los higos en el camino
Reacción. ¿Cómo reacciona el amigo del hombre blanco cuando recibe la cesta?
R= Se molesta de que su regalo no haya llegado completo.

GENERO DRAMATICO

GENERO DRAMATICO

El género dramático tuvo su origen en Grecia. Al comienzo, las representaciones teatrales estaban relacionadas con el culto a Dionisio, dios del vino y la alegría, y poseían por lo tanto un carácter sagrado. Dichas representaciones consistían en himnos dedicados a esa deidad o divinidad. Más tarde, fueron introduciéndosele cambios a los cantos; de esta forma surge el género dramático propiamente tal. Los dramaturgos griegos más importantes fueron: Sófocles, Eurípides y Esquilo.

El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes.

Una característica esencial es la acción. Lo que sucede en la obra no está descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra está escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramáticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto).

La obra dramática ha sido creada para ser representada o interpretada por actores frente a un público, pudiendo estar escrita en prosa o en verso o combinando a ambos.

"El objetivo de este género literario es la representación teatral."

ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO

·         a) actos: se indican con la caída o cierre del telón.

·         b) escenas: están marcadas por la entrada o salida de algún personaje.

·         c) cuadro: indican cambio de escenografía.

LOS GENEROS DRAMATICOS

-         tragedia

-         Comedia

-         Pieza

-         Melodrama

-         Tragicomedia

-         Obra Didáctica

-         Farsa

-         El dialogo

-         Monologo

-         Soliloquio

-         Aparte

-         mutis

DIVICION
-Formas mayores
-Formas menores
TRAJEDIA
La tragedia es una forma dramática cuyos personajes protagónicos se ven enfrentados de manera misteriosa, inexpugnable e inevitable contra el destino o los dioses.
COMEDIA
La comedia es un género dramático que se caracteriza porque sus personajes protagonistas se ven enfrentados a las dificultades de la vida cotidiana y por eso ellos enfrentan las dificultades haciendo reir a las personas o a su "público".
DRAMA
Drama Suele llamarse "drama" únicamente al que incluye elementos, especialmente cuando tiene el llamado "final trágico", pero el término abarca también las obras cómicas.
TEXTO SECUNDARIO
Texto secundario es aquel que aparece en la obra sin ser el general.
TEXTO PRINCIPAL
Es el contenido, propiamente, de la obra que se divide en :
Actos, Escenas, Diálogo, Monólogo y Aparte.
DIALOGO
es una modalidad del discurso oral y escrito en la que se comunican entre dos o más personas, en un intercambio de ideas por cualquier medio.

MONOLOGO                                                                                  

Monodrama, pieza dramática interpretada por un solo actor.
SOLOLOQUIO
Discurso o reflexión en voz alta y sin interlocutor.
ESCENOGRAFIA
Son todos los elementos visuales que conforman una escenificación.

PROTAGONISTA
El que actúa la primera parte, actor jefe.

ANTAGONISTA

Es el personaje de la historia que representa la oposición al protagonista o héroe.

IMPORTANCIA DE LOS SIGNOS

Agujero negro

Un agujero negro es una región finita del espacio-tiempo (GUION - sirve para separacion o union de palabras) provocada por una gran concentración de masa en su interior, (COMA , señala una pausa en el interior de una oración) con enorme aumento de la densidad, lo que genera un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material, ni siquiera los fotones de luz, pueden escapar de dicha región. (PUNTO Y APARTE . separa un parrafo de otro )
La curvatura del espacio-tiempo o «gravedad de un agujero negro» (PARENTESIS ( ) sirven para hacer aclaraciones ) provoca una singularidad envuelta por una superficie cerrada, llamada horizonte de sucesos. Esto es debido a la gran cantidad de energía del objeto celeste. El horizonte de sucesos separa la región del agujero negro del resto del Universo y es la superficie límite del espacio a partir de la cual ninguna partícula puede salir, incluyendo la luz. Dicha curvatura es estudiada por la relatividad general, la que predijo la existencia de los agujeros negros y fue su primer indicio. En los años 70, Hawking, Ellis y Penrose demostraron varios teoremas importantes sobre la ocurrencia y geometría de los agujeros negros. (PUNTO FINAL . dan final a un texto)

Un agujero negro es una región finita del espaciotiempo provocada por una gran concentración de masa en su interior con enorme aumento de la densidad lo que genera un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material ni siquiera los fotones de luz pueden escapar de dicha región La curvatura del espacio tiempo o gravedad de un agujero negr provoca una singularidad envuelta por una superficie cerrada llamada horizonte de sucesos Esto es debido a la gran cantidad de energía del objeto celeste El horizonte de sucesos separa la región del agujero negro del resto del Universo y es la superficie límite del espacio a partir de la cual ninguna partícula puede salir incluyendo la luz Dicha curvatura es estudiada por la relatividad general, la que predijo la existencia de los agujeros negros y fue su primer indicio En los años 70 Hawking Ellis y Penrose demostraron varios teoremas importantes sobre la ocurrencia y geometría de los agujeros negros

NATURALMENTE Autor : Brown Fredric

Henry Blodgett un estudiante de licenciatura estaba estudiando geometria sentado en la mesa de su casa y de pronto se dio cuenta que era muy tarde asi que decidio dormirse mientras no dejaba de pensar que si reprobaba esta materia que tendia examen al dia siguiente y no podia reprobarla por que ya tres veces anteriormente lo habia hecho....solo un milagro podria salvarlo¡¡
NOVELA  REALISTA

LA NOVELA
¿Qué significa la palabra novela?
La novela (del italiano novella, noticia, relato novelesco) es, según la RAE, una obra literaria en prosa
en la que se narra una acción fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los
lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de
costumbres.


¿Cuáles son las características de la novela?
Una narrativa extensa.
Es de ficción,
Es en n prosa


¿Cuáles son las diferencias entre novela y cuento?
diferencias entre novela y cuento es que la novela aparece como una trama más complicada o
intensa, con mayor número de personajes que además están más sólidamente trazados, ambientes
descritos pormenorizadamente.


Elabora un esquema con la tipología de novelas.

Investiga la definición y ejemplos de un tipo de novelas.

La novela romántica se podría definir, en pocas palabras, como una historia con final feliz. El argumento de la novela romántica normalmente suele tratar de amores, amores imposibles, o amantes que vencen todas las dificultades que se interponen entre ellos.

 - romeo y julieta

-crepusculo

- eclipse

-amanecer

Elabora un resumen de la historia de la novela

Las primeras muestras conocidas de novela se producen en Grecia y Roma entre los siglos II a de C y III d de C. se han clasificado en cuatro tipos básicos: novelas de viaje fabuloso, novelas amorosas, novelas satíricas y novelas bizantinas o de reencuentro. El esquema en estas novelas griegas es similar en muchas de ellas: encuentro de una pareja de jóvenes (enamoramiento, boda, fuga), separación (en un viaje arriesgado a causa de naufragios y piratas), reencuentro de los enamorados (que han sido fieles a pesar de las dificultades) y final feliz. En estas novelas están ya diseñados los componentes básicos del genero (espacio, tiempo, personajes, ambientes, diálogos, etc.), y en sus autores hay conciencia clara de del cometido del mismo.
La narrativa medieval ofrece junto a relatos de novela corta, nuevos modelos de narración extensa, como la novela caballeresca y la sentimental.
En el Siglo de Oro, aparte de la novela caballeresca y sentimental que siguen captando el interés de los lectores surge la novela pastoril, la novela picaresca, que se ve notablemente influenciada por la reedición de el asno de oro, de Apuyelo y por obras de Luciano, que inciden también en la narrativa de Rabelais (Garantúa y Pantagruel), y la novela morisca, restringida a España (Historia del Abencerraje y de la hermosa Jarifa). También surgen los anatemas de Melchor Cano, Luis de Granada y Arias Montano contra la perniciosa influencia de las novelas caballerescas en jóvenes y mujeres. Partiendo de esta realidad, Cervantes con su parodia de los libros caballerescos va a crear la novela moderna, superando las deficiencias del modelo parodiado, con una estructura episódica, según un propósito fijo premeditadamente unitario y de acuerdo con el principio de la "consonancia" y "verosimilitud".
En el siglo XVIII nace en Francia la novela de análisis psicológico y de critica de valores religiosos y morales de tipo tradicional (Cándido de Voltaire; Justina de Sade), en concordancia con lo que sucede en la gran novela inglesa de la época ( Viajes de Gulliver de J. Swift El Vicario de Wakefield Robinson
Crusoe de Daniel Defoe), mientras en España apenas hay muestras del genero y son de escaso valor: Fray Gerundio, del P. Isla; Eusebio, de P Montengón, etc. A finales de siglo aparecen unas novelas cargadas de un sentimentalismo melancólico que preanuncian la sensibilidad de romántica: Obras de S. Richardson (Pamela), B. de Saint Pierre (Pablo y Virginia), Goethe (Werther).

HIPÈRBOLE

Me resulta extremadamentre confunso la aptitud de mi madre,
es posible que me lo haya dicho como 1000 veces y aun no lo conprendo.

Y es que siempre me hace hacer lo mismo, toda mi vida de verdad que he tratado de conprenderlo, han pasado cientos de años y años pero solamente no se puede.


Asi que solamente todos los dia, cada minuto cada segundo cada hora intentare buscarle esa solucion a mi gigantesca duda, lo compartire con mis geniales y super amigas y les pedire que me den un gran consejo para encontrarla, o que ellas con su brillante persuacion se emprendan conmigo en la dificilisima busqueda y asi ese grandisimo viaje sera mucho mas facilisimo.

Espero que con esa potente ayuda lo logre.Si algun dia de mi vida llego a comprenderlo hasta los pajaros cantaran y todo el mundo compartira esa alegria conmigo, hasta Vicente Fernandez cantaria Pop fresa.

PARAFRASIS

Amo el lugar dnd viva mi madre cuando era pequeña, , que estaba junto a un puente en una carretera siempre tenia una ametralladora, tambien habia lluvia en ese otoño y se desprendia ese olor a grano de cafe.


me fascina y amo ese lugar en el que viva la señora que me engendro cuando era pequeña, que estaba junto a una arquitectura elaborada en una vereda por la que pasan los coches y tenia un arma matona, tambien habia agua callendo del cielo en esa estacion del año y se desprendia ese aroma delicioso de cafe.

QUIERO
[shakira]

que me gaste yo la vida
devorando cada pensamiento tuyo
cada paso, que se borren tus lunares
y aparezcan en reemplazo
dibujados en tu cuerpo
cada beso, cada abrazo.
y ahora que estas aquiyo de nuevo soy feliz
pude entender que eras para mi d¨¦jame quererte tanto
que te seques con mi llanto
que se nuble cada cielo
y que llueva hasta hacer charcos.
dejame besarte tanto
hasta que quedes sin aliento
y abrazarte con tal fuerta
que parta hasta los huesos
y ahora estas aqui
yo de nuevo soy feliz
pude entender que eras para mi
coro/chorus:
quiero exerderme,
perserguirte, pretenderte,
quiero amarte noche y dia,
quiero gastarme la vida
quiero amarrarte a mis
sesenta de cintura
llevarte como a tuataje
quiero perder la cordura...

EL BAILARIN

 

EL BAILARIN

Un niño estando en su casa practica diariamente karate, hasta que un día se harta y decide cambiar de deporte, su padre enojado de dice que no, pero el niño no hace caso y sigue el sueño que siempre quiso, ser un “bailarín” de ballet, hace gran esfuerzo para lograrlo pero su padre se llega a enterar y no le dice absolutamente nada ya que cuando el era joven el quería ser lo mismo, pero su padre era tan estricto que lo reprimió demasiado por lo que diría la gente, el niño escucho una larga charla del padre y se dio cuenta que en verdad quería lograr sus objetivos. El padre orgulloso de su hijo lo insita a ir a la escuela de ballet (carrera que dura 10 años si se desea ser un profesional),
estando en aquella escuela murmuran entre si:

-         voy a ser el mejor bailarín de ballet que jamás haya existido.-A lo que el padre contesta.

-         Hijo me voy, trato de despedirme de ti, pero me es muy difícil hacerlo.

El niño triste le dijo a su padre que no se preocupara por el que seria una aventura que los dos compartirían a lo largo de su vida y que algún día le contarían a las futuras generaciones.

Su padre se armo de valor y le deseo lo mejor que podría desearle, le dio un gran abrazo de despedida y se marcho.

10 años mas tarde hubo un reencuentro padre e hijo, siendo el hijo ya una persona reconocida y con éxito el padre le dijo al hombre.

-         si te juntas con lobos a aullar aprendes.

El hijo extendió los brazos y de inmediato se dieron un gran abrazo.

ME ROBE UN DIAMANTE

Estoy feliz por que el día de hoy por fin salí de la cárcel después de haber robado aquel diamante tan hermoso que me hipnotizo en 1950…y es que era tan hermoso y mi marido no me lo quiso comprar.

Primero entre aquella tienda donde seria mi pase directo a esa prisión, lo vi sobre esa almohada roja que hacia que resaltara mas su belleza y que brillara como el mismo sol, fue ahí donde le dije a Esteban…

-cómpramelo por favor, pero el me dejo ahí parada , solo se salio de esa tienda y me abandono solo se fue.

Fue en ese justo momento donde yo decidí hacer ese pequeño préstamo, solo estaba tomando prestado ese diamante unos cuantos años y después lo devolvería, pero ellos no lo vieron así y cuando estaba solo a dos cuadras de distancia de la tienda  la policía ya me pisaba los talones…y me atraparon, solo me atraparon i me llevaron a aquel lugar del cual hoy después de 5 años estoy feliz por salir.

CONCIENTIZAR AL MUNDO

Mafalda ha sido un camic de los mas clasicos que ha tenido Argentina, ya que habla mucho de politica en una forma divertida que hace que las personas adultas se den cuenta del daño que hace el gobierno y del daño que todos hacemos al mundo.

 

¿Cuáles son los temas que tratan los textos anteriores?
Réplicas de Marte, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA.

- ¿Qué diferencias encuentras entre ellos?

el primero y segundo son informativos y el tercero es descriptivo

- ¿Con qué intención fueron elaborados?

para dar informacion  y convencer a la gente

- ¿Qué invitación implícita se encuentra en cada uno de los textos?

llevar a cabo la investigacion adquirir un producto y conocer algo linguistico

Chica L'Oréal

¿Cuál es la idea o tema central de cada texto?

Dar a conocer que la exvocalista del grupo No Doubt  Gwen Stefani sera la nueva chica L`Oreal.

- ¿El texto presenta una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta? Sí / No, ¿por qué?

Si, primero dice de quien habla y después que es lo que esta haciando.

- Reflexiona, ¿Cuál fue el propósito de cada uno de ellos?

El puposito es informar a la gente acerca de los acontecimientos mas actuales dentro del mundo de la belleza.

Entre los mejores vestidos de Inglaterra

¿Cuál es la idea o tema central de cada texto?

Informar al publico que el actor Robert Pattinson es uno de los hombre mejores Vestidos de Inglaterra.

- ¿El texto presenta una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta? Sí / No, ¿por qué?

Si , mantiene la misma estructura de la información acerca del personaje que esta hablando para después decir lo que esta realizando.

- Reflexiona, ¿Cuál fue el propósito de cada uno de ellos?

Es propósito de i9nformas a los fans de esta celebridad, los últimos acontesimentos de su vida.

Guapos, ¡a tiempo!

¿Cuál es la idea o tema central de cada texto?

 De mencionar que los hermanos Jonas crearan su propia linea de relojes, tendran diseños megain y les encantaran.

- ¿El texto presenta una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta? Sí / No, ¿por qué?

 La misma mencionada en los anteriores.

- Reflexiona, ¿Cuál fue el propósito de cada uno de ellos?

Informar a la gente… acerca de los ultimos acontesimietos en la vida de las celebridades.